3-2017RSS

Gesamtausgabe 3-2017 Neu! Gesamtausgabe

0 reviews

hpsmedia

Nachrichten Neu!

0 reviews

hpsmedia

Förderprogramme Neu!

0 reviews

hpsmedia

Rezensionen Neu!

0 reviews

hpsmedia

Christopher Dietrich,

Dem Thema Inklusion von Menschen mit Behinderung wird in letzter Zeit wieder vermehrt Aufmerksamkeit geschenkt. In Deutschland wurden 2009 die UN-Behindertenrechtskonventionen ratifiziert, aber nicht ausreichend umgesetzt. Insbesondere fällt der Übergang vom schulischen in den beruflichen Bereich schwer, da nur wenige Angebote zur Unterstützung vorliegen. Die berufsschulische Ausbildung bietet bislang nur wenig Unterstützungsmöglichkeiten für Menschen mit Behinderungen an. Doch die Inklusion von Menschen mit Behinderung benötigt auch angepasste Ausbildungsmöglichkeiten. Um diese in die Curricula zu implementieren und Besonderheiten aufzuzeigen, benötigt es eine berufsfelddidaktische Analyse; um die Potenziale einschätzen zu können, eine kritische Auseinandersetzung aus der Perspektive der Pflege.

TitleCoordinates for successful inclusion of people with disabilities in nursing education. A critical literature review of a theoretical and didactic approach
AbstractThe inclusion of people with disabilities has become more and more important to the future of adult education. In Germany in 2009 the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities has been ratified, but not successfully translated. In particula

Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Melanie Scheerer,

Demografische, sozialpolitische und ökonomische Veränderungen im Gesundheitswesen stellen uns vor neue Anforderungen, die bewältigt werden müssen. Aus pädagogischer Sicht liegt hier die Notwendigkeit für innovative Lehr- und Lernmethoden. Damit die künftigen Gesundheits- und Krankenpfleger in der Lage sind problemorientierte Lösungen für komplexe Situationen im interdisziplinären Team generieren zu können, gewinnt das problemorientierte Lernen an Bedeutung in den Berufsschulen. Untersucht wurde die aktuelle Anwendung von problemorientiertem Lernen (POL) in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, wobei Defizite aufgedeckt wurden und ein Fortbildungsbedarf konkretisiert wurde.

TitleProblembased learning in the nursing education - an innovative learning method?
AbstractDemographic, social-political and economic changes in the health care system come with new requirements that must be dealt with. From an educational point of view it is necessary to apply innovative teaching and learning methods. Problembased learning get

Dr. Birgit Panke-Kochinke, Dirk Blotenberg, Cornelia Jeremias, Anke Kosubek, Gabriele Schütter, Ludger Völker-Gerd,

Vielfach stellen Curricula eher kleinschrittige Handlungsanweisungen dar, indem sie bis ins Detail aufgeschlüsselt Kompetenzen, Inhalte und Methoden vorgeben. Dies mag Lehrenden Sicherheit vermitteln, schränkt jedoch didaktische Freiheiten ein und steht im Widerspruch zu professionellem pädagogischen Handeln. In dem modularisierten Curriculum des Schulverbundes Bildung und Pflege in Osnabrück (BiOPs) werden neben Konfliktfeldern und Kompetenzzielen lediglich zentrale Inhaltsfelder benannt. An einem Beispiel wird der Einsatz eines Erschließungsmodells demonstriert, das es Lehrenden ermöglicht, trotzdem in einer variablen Weise eine konkrete Unterrichtsplanung vorzunehmen.

TitleLesson planning according to the modular curricula of the cooperation network Bildung und Pflege in Osnabrück. A paradigm.
AbstractIn many cases curricula are structured in small, compact steps, thus skills, contents and techniques are represented by a highly structured level of detail. In a way tutors may regard this way as a comfortable one, but nevertheless it restricts the freedo

Prof. Dr. Sabine Steffan,

Ergänzend zu Interviews mit Studierenden des „Gesundheits- und Pflegemanagements“ zur praktischen Ausbildung wurden im Wintersemester 2014/15 problemzentrierte Interviews mit Praxisanleiterinnen geführt. Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse der Interviews bestätigen längst bekannte Probleme praktischer Ausbildungen aber auch den Wunsch der Praxisanleiterinnen zur verbesserten Kooperation mit der Hochschule. Dazu gibt es unterschiedliche Ideen und Meinungen. Nicht bestätigen lässt sich die Gleichbehandlung aller Auszubildenden und Studierenden bei den Anleitungen und Leistungsbewertungen. Genauso wenig bestätigte sich die Befürchtung, dass Praxisanleiterinnen Studierende für „Besserwisser“ halten. Im Gegenteil sind sie eher stolz zukünftiges Leitungspersonal auszubilden.

TitlePractical instruction for students of “Health and Care Management”. The opinions of the instructors.
AbstractBased on earlier statements by students of “Health and Care Management” on the practical training, problem-centered interviews were conducted with practical instructors in winter semester 2014/15. The qualitative content analysis of the interviews confirm

Liane Grube, Sebastian Koch, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern,

Schülerstationen sind ein geeignetes Konzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis und zur Förderung der Handlungskompetenz (HK) in der Pflegeausbildung. Auszubildenden leiten dabei eine Station und arbeiten autonom. Die Förderung von HK ist ebenso Ziel der Ausbildung zum Anästhesie- und Operationstechnischen Assistenten (ATA/OTA). Die Messung und Förderung der HK mittels einer Schülerstation in der Pflege wurde in der vorliegenden Arbeit durch eine Literaturrecherche eruiert und Handlungsempfehlungen zur Durchführung des Projektes in der ATA/OTA Ausbildung entwickelt. Im Ergebnis zeigte sich, dass bei der Kompetenzerfassung die Evaluation im Vordergrund steht. Ein geeignetes empirisch fundiertes Kompetenzmessinstrument konnte in der Recherche nicht ermittelt werden. Die verstärkte Anwendung von Maßnahmen für den Theorie-Praxis-Transfer lässt auf die Förderung von Handlungskompetenz schließen. Es konnten Handlungsempfehlungen für die Durchführung dieses Projektes in der ATA/OTA-Ausbildung und damit die Möglic ...

TitleActivity-oriented Education in practice of Anästhesietechnischen- and Operationstechnischen Assistenten
AbstractStudent wards, for training to become an occupational health nurse, were established as a concept for better interlocking theory and practice and promotion. Apprentices work independently and are in charge of a ward. The promotion of competence is also a

Dr. Renate von der Heyden,

In der jüngeren Vergangenheit etablierten sich zahlreiche strukturierte Promotionsprogramme. Am Beispiel eines pflegewissenschaftlich ausgerichteten, kooperativen Promotionsprogramms zwischen der Universität Bielefeld sowie der Fachhochschule Bielefeld wird ein Baustein, die hochschuldidaktische Weiterbildung beschrieben und mit den Anforderungen sowie Entwicklungen im Bereich gesundheitsbezogener Studiengänge in Beziehung gesetzt. Auch wenn entsprechende Programme den Teilnehmenden lediglich Grundlagen anbieten können, befähigen sie dennoch, sich individuell weiterzuentwickeln. Obwohl eine einschlägige hochschuldidaktische Qualifizierung heute von Hochschullehrenden erwartet wird, sind solche Angebote in Promotionsprogrammen eher selten zu finden.

TitleQualification Proposals in Doctoral Programs of Nursing
AbstractNumerous structured doctoral programs have been recently established. As a building block for intensive continuing education and training, related to the requirements and developments in the field of health-related courses of study, nursing-oriented, coop

Zeitschrift kennen lernen

Sie kennen die Zeitschrift noch nicht? Wir freuen uns, wenn Sie einmal hinein schnuppern. Wir bieten Ihnen ein kostenloses Probeabonnement, ein Heft zum Download - oder unsern 24-Stunden Zugang ohne Abo-Streß.

Hier können Sie uns unverbindlich testen: